مراحل نمو وتطور التفكير لدى الاطفال (نظرية النمو المعرفي)

قام بكتابة وإعداد المقال الدكتور “أحمد الصالح” استشاري الطب النفسي متخصص باضطرابات القلق والعلاج النفسي

تعريفات عامة: نظرية النمو المعرفي ل د. بياجيه، نظرية توضح مراحل نمو وتطور التفكير لدى الاطفال، موضوع مهم جداً للآباء والمعلمين:
تنسب هذه النظرية إلى جان بياجيه (Jean Piaget) (1896-1980) وهو أخصائي نفسي وعالم سويسري. بدا د. بياجيه بالاهتمام بالنمو الفكري لدى الاطفال عندما كان يعمل في باريس على استحداث اسئلة اختبار الذكاء للاطفال. لاحظ بياجيه ان الاطفال ذوي الاعمار المتقاربة يقعون في نفس الخطأ، واستنتج أن سبب ذلك يعود إلى ان طريقة تفكيرهم مختلفة بشكل كبير عن الكبار.

استهوت هذا الملاحظه د. بياجيه واشغلت تفكيره، وجعلته يمضي تقريبا نصف قرن من الزمان في دراسة التطور العقلي والفكري لدى الأطفال. يعتمد النمو العقلي والفكري للطفل حسب منظور بياجيه بشكل كبير على عاملين أساسيين:

1. نضج الجهاز العصبي المركزي
2. الخبرة وتجارب الحياة

استنتج بياجيه ان النمو الفكري والمعرفي للشخص يمر بعدة مراحل ثابته منذ الولادة وحتى البلوغ، وكل مرحلة تتميز بطريقة تفكير مميزة ومختلفة. وتعتمد وترتكز كل مرحلة من هذه المراحل على المرحلة التي تسبقها، ويحدث التطور الفكري والمعرفي من مرحلة لأخرى عبر التفاعل والخبرة

وصف بياجيه اربع مراحل اساسية للنمو الفكري:

1. الحسية الحركية
2. ما قبل العمليات المنطقية
3. العمليات الملموسة
4. العمليات التجريدية

1. المرحلة الحسية الحركية Sensorimotor Stage

تبدأ منذ الولادة وتستمر حتى السنة الثانية من العمر:

– يبدأ الرضيع في فهم واستكشاف العالم المحيط به عن طريق الاعتماد والتنسيق ما بين التجارب المكتسبة من الحواس الخمس والمهارات والقدرات الحركية.
– وقبل نهاية السنة الأولى من العمر يبدأ الرضيع بفهم أن العالم الخارجي منفصل عن جسمه وذاته، ويتكون عنده مبدأ دوام الشيء Object Permanence . بمعنى ان الطفل يبدأ بفهم أن الأشياء تبقى وتظل متواجدة حتى وإن اختفت عن نظره وسمعه

لذلك تبدو لعبة البيكابو (البؤوسة أو Peak A Boo) مسلية أكثر للرضع، لأنهم يفاجؤن في كل مرة بظهور وجه الشخص الذي يلعب معهم لاعتقادهم بأن الوجه قد اختفى عنهم بعيدا

فيديو يوضح مبدأ دوام الشيء في هذه المرحلة

– وقبل نهاية هذه المرحلة يبدأ الطفل باكتساب قدرة الترميز الذهني، حيث يستطيع خلق صورة بصرية او رمز للاشياء البسيطة لفهمها والدلالة عليها. فعلى سبيل المثال بإمكان الطفل خلق صورة رمزية للكرة مثلا، او رمز ذهني لكلمة “كرة”

2. مرحلة ما قبل العمليات المنطقية Preoperational Stage

تبدأ من عمر سنتين وتستمر الى عمر6 او 7سنوات. في هذه المرحلة يتعلم الطفل:

– كيف يكون صورة ذهنية عن الواقع بشكل اكبر
– وكيف يمثل الأشياء على شكل كلمات او رسوم،
– ويزداد عنده اللعب التخيلي
– ويبدأ الطفل باستخدام اللغة بشكل أكثر،
– ويدفعه الفضول إلى السؤال والاستفسار بكثرة من المحيطين منه، لفهم الأمور المحيطة به
– يكون تفكير الطفل متمركزاً حول ذاته Egocentrism، حيث يشعر الطفل بانه في مركز العالم، ولا يستطيع الطفل بسهولة فهم وجهات النظر الأخرى

لم يستطع الطفل الاول في الفيديو من ذكر الأشياء التي يمكن أن تراها السيدة من جهتها الجديدة، حيث كان كل تفكيره منصبا على مايراه من جهته. مما يثبت أن تفكير الطفل متمركز حول ذاته

أما الطفل الثاني الأكبر سنا فقد كان قادرا على ذكر الاشياء التي يمكن أن تراها السيدة من جهتها

– الاطفال في هذه السن لا يفهمون مبدأ الاحتفاظ: بمعنى فهم أن الكمية الموجودة في كرة من الصلصال هي نفس الكمية بعد تشكيلها على شكل أسطوانة
– ولا يستطيعون فهم ان سكب كميتين متساويتين من الماء في اكواب مختلفة الأشكال والاحجام لا يغير ابداً من كمية الماء ولا مقداره

فيديو توضيحي

ظنت الطفلة الأولى في الفيديو أن كمية الماء أصبحت أكبر بعد سكب نفس الكمية من الماء في كأس أطول وارفع

أما الطفلة الثانية فاعتقدت أن الصف الذي يحتوي على قطع عملات متباعدة، يحتوي على عدد أكبر من العملات المعدنية. واعتقدت ايضاً بن مشاركتها في الكعك مع السيدة أصبحت عادلة بعد ان قامت السيدة بتقسيم كعكة الطفلة الوحيدة إلى قطعتين صغيرين

3. مرحلة العمليات الملموسة او المحسوسة Concrete Operational Stage

تبدأ هذه المرحلة من 6 او 7 سنوات إلى سن 11 سنة:

– يقوم الطفل باستخدام التفكير المنطقي المبني على عمليات عقلية للأشياء الملموسة، ولكن يظل الطفل غير قادر على التفكير المنطقي التجريدي
– وفي خلال هذه المرحلة يختفي عند الطفل التفكير المبني على التمركز حول الذات، ويصبح قادرا على تفهم وجهات نظر الأخرين بسهولة
– يبدأ الطفل في هذه المرحلة بفهم مبدأ الاحتفاظ، وأيضاً مبدأ المعكوسية: بمعنى فهم أن الماء من الممكن ان يتحول إلى ثلج والعكس أيضاً

فيديو توضيحي

في هذا الفيديو استطاعت الفتاة التمييز بان كمية الماء لا تزال متساوية حتى بعد سكب أحدها في كأس أطول وارفع

4. مرحلة العمليات التجريدية: Formal Operational Stage

تبدا هذه المرحلة من سن 11 سنة الى ما فوق:

– يتميز المراهق هنا بقدرته على التفكير التجريدي، واستخدام التفكير الاستدلالي في حل مشكلاته، وقدرته على استنتاج الأمر العام من الخاص
– يبدأ المراهق ايضا باستيعاب وادراك بعض الأمور بشكل شامل كالموت والغرض من العبادة على سبيل المثال، ويكون فهمه مطابقا لفهم الشخص البالغ

فيديو توضيحي

نلاحظ الفرق في إجابة المراهق في اخر الفيديو عن اجابة الاطفال عند سؤالهم سؤالاً افتراضيا عن ماذا لو كان الناس بدون إبهام؟ حيث استطاع المراهق تصور الموقف كاملا، والاستدلال بقصة زميلته الشولاء، واستنباط إجابته منها

بعض النقاط المهمة المستخلصة من هذه النظرية:

1. لكل مرحلة عمرية معينة منطق وقدرات فكرية مميزة تختلف عن المراحل الأخرى
2. لا يمتلك الأطفال نفس القدرة المعرفية التي لدى الكبار، ويستوجب على الآباء والمعلمين مخاطبتهم بطريقة مبسطة تناسب عمرهم وفهمهم
3. لن يستطيع الاطفال الأقل من 11 سنة من استيعاب المفاهيم المجردة كالحرية والأمانة إلا عن طريق تبسيطها وجعلها تحاكي اشياء ملموسة لهم
4. يجب ان يكون مصممي المناهج الدراسية ملمين إلماماً كاملاً بهذه النظرية، لكي يقوموا بإصدار مناهج دراسية تلائم قدرات الطالب العقلية